【狂賀】本系楊惠雯老師榮獲115學年度教育部教學實踐研究計畫！以全息投影翻轉工程數學課堂
狂賀！本系楊惠雯老師以「工程數學(二)」課程，成功獲得「115學年度教育部教學實踐研究計畫」補助！本次獲核定之計畫題目為：「結合全息投影與探究式學習提升工程數學抽象化理解之研究」。楊老師將結合前瞻科技與創新教學法，帶領學生突破數學學習的瓶頸，為本系教學注入全新活力。
線性代數與向量微積分等工程數學內容往往具有高度的抽象性。許多學生在學習過程中，常面臨符號化與語言化轉換的困難，導致「會算題目，卻不懂方程式背後的幾何或物理意義」。然而，在現代工程的實際應用中，真正關鍵的並非單純的熟練計算，而是具備解讀符號結構與方向性的能力，進而支撐後續的工程建模、數據分析與跨領域應用。
為了解決此一教學痛點，楊老師在此計畫中創新導入「3D 全息投影」技術與「5E 探究式學習（Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate）」，致力建立強化「符號—圖形—語言」連結的教學模式。該計畫預計開發專屬的「線性代數與向量微積分 3D 可視化系統」，整合符號解析與多視角渲染技術，讓學生能即時輸入方程式，並將平面、線性轉換、梯度與向量場等抽象主題，直接生成立體全息影像，實現真正的「數學視覺化」。
除了視覺上的輔助，課堂中更將透過引導式的5E探究活動，強化學生的口語闡述能力，鼓勵他們在親自操作與觀察全息影像的過程中，精確描述數學符號的意義。更具創意的是，課後作業加入了時下流行的「短影音製作與配音」，引導學生主動統合符號、幾何與語言三種表徵，以深化對抽象概念的理解。 本計畫預期將能大幅提升醫工系學生解釋抽象概念的能力、增進學習動機與課堂投入度，未來產出的 3D 互動教材與教學模式也極具推廣價值，可供後續工程教育與教育科技領域參考。再次恭喜楊老師，也期待這堂充滿科技感與互動性的工程數學課，能為本系學子帶來煥然一新的學習體驗！